LOS INSTRUMENTOS TECNOLOGICOS UTILES PARA LA INVESTIGACION

HERRAMIENTAS DE DICUSIÓN SINCRÓNICA O ASINCRÓNICA

Los instrumentos tecnológicos son muy útiles para cualquier investigación, sobre todo en este siglo, ya que nos regimos por la modernidad y buscamos herramientas de fácil acceso como la red, pero se nos ha olvidado que es solo eso! una herramienta en la que encontramos toda clase de información, contenidos que son auténticos u otros que son falaces para el desarrollo de la investigación, por lo tanto los instrumentos debían ser utilizados como un soporte o un apoyo para la elaboración del proyecto o trabajo investigativo, sin embargo creo conveniente buscar información con otras fuentes, sea en libros o paginas similares y claro! de entidades o bases de datos reconocidas en el mundo..y no paginas de dudosa reputación...En conclusión la información que se encuentre en los instrumentos tecnológicos es útil siempre y cuando se sepa utilizar, valorar e implementar de una forma segura y sin llevar a cabo plagios que impliquen sanciones legales por derechos de autor. A continuación hay un listado de las posibles herramientas comunes y poco utilizadas, pero valiosas para tener en cuenta en las investigaciones o en el proceso formativo.

En los entornos virtuales de aprendizaje, las herramientas de discusión son aquellos medios electrónicos que hacen posible una interacción docente-estudiante o estudiante-estudiante pues son los únicos medios a través de los cuales se establece una comunicación entre los participantes.


SINCRONICA: Ocurre en un tiempo real, es decir el docente y el estudiante deben coincidir en horario, aun cuando no se de en el mismo lugar o espacio, por ejemplo en el chat.
http://www.messenger.com/
http://www.chateagratis.net/chat/81/sala/Colombia.php

ASINCRONICA: Ocurre cuando el docente y el estudiante establecen comunicación sin necesidad de coincidir en tiempo y espacio, es decir, pueden estar en ubicaciones geográficas distintas y enviar mensajes en distintos horarios, ya que estos permanecen grabados y pueden leerse en cualquier momento por ejemplo en el foro de discusión y correo electrónico. http://www.hotmail.com/
http://aulas.libertadoresonline.net/mod/chat/index.php?id=297

EL FORO: En internet, comunmente, permite que el administrador del sitio defina varios foros sobre una plataforma.

EMAIL: Servicio gratuito que te permite enviar y recibir mensajes desde y hacia cualquier ordenador del mundo.

FORO DE DISCUSION: Es un medio de comunicación asincrónico que junto con la herramienta de correo electrónico es una de las mas importantes en el desarrollo de las actividades de aprendizaje de una experiencia educativa en línea.

CHAT: Es una herramienta de comunicación sincrónica que te permite entablar una comunicación o discusión en tiempo real con tus compañeros o tu docente a través de una sala de conversación, a fin de tratar un tema especifico o recibir una asesoria.

MENSAJERÍA INSTANTANEA: (conocida también en inglés como IM) es una forma de comunicación en tiempo real entre dos o más personas basada en texto. El texto es enviado a través de dispositivos conectados a una red como internet.

VALIDEZ DE LA LITERATURA GRIS

“Pocos conceptos abarcan una realidad tan heterogénea, dispar, fragmentaria, escurridiza y difícilmente clasificable como el de «literatura gris». Y esto tiene que ver con que su naturaleza, en la mayor parte de los casos, es perecedera, efímera, de interés particular y restringido, circunscrita en el tiempo y en el espacio, al margen de canales de comercialización y difusión editorial tradicionales o habituales, sin afán de dejar memoria o rastro bibliográfico, sin propósito de ajustarse a criterios de normalización establecidos, sin tiradas controladas o depositadas, producida irregularmente en diversos y a veces endebles soportes, lo que no entraña ni quiere decir que sean publicaciones carentes de interés o prescindibles” .

La literatura gris, por lo general no es reconocida o tomada en cuenta por la mayoría de los investigadores, con frecuencia es una literatura que la catalogan como invisible, ya que la información que contiene no es fácil de acceder o no lo consideran como documentación importante y con validez científica, como por ejemplo tesis, actas de congresos, boletines, cuadernos de trabajo, informes técnicos, autobiografías programas de computación (Software), separatas, weblogs, entre otros. Sin tener presente que la información de estas bases de datos, suelen ser más significativas a la hora de investigar un tema de interés, partiendo que al leer otras fuentes de investigación a la vez estamos aprendiendo y desarrollando nuestras estructuras mentales, es decir, fortalecemos nuestro nivel de argumentación, escritura, análisis, comprensión, etc, por lo tanto, la literatura gris aunque muchas personas la consideren como poco valida puede hacer grandes contribuciones de carácter informativo o documental en las investigaciones, este tipo de literatura la podemos encontrar en distintos tipos de soportes, el mas común es el uso del internet, donde puede acceder todo tipo de publico, por esta razón, la información que suben a las paginas de internet no todas las fuentes son confiables para el apoyo de un tema en investigación, por el contrario, si se quiere apoyar una investigación con una información valida, es necesario recurrir a fuentes confiables o reconocidas, ya que hay personas que publican documentos mal intencionados que carecen de una investigación científica real y con argumentaciones inexistentes, por ese motivo, la literatura gris, debe tener diversos procedimientos debido a lo limitado que supone su publicación, diseminación, y hasta su circulación, por ser un documento poco convencional e investigado, es necesario evitar duplicaciones o protegerlo de plagio, como por ejemplo un trabajo de grado, que se pueda investigar y apoyarse en él para realizar otra investigación sin copiar información. Para finalizar se puede decir que la literatura gris contribuye en cuanto a su importancia, su utilidad y su fiabilidad, ya que cobra importancia científica a la hora de diseñar e implementar proyectos.

FUENTES

• 
  
  RODRIGUEZ, JOAQUIN. La edición electrónica de literatura gris. Universidad los libertadores online. P 2


• 
  
  http://literatura.suite101.net/article.cfm/el-boom-de-la-literatura-gris


• 
  
  http://www.enciclopediademisiones.com/data/textos/noti/notiACT5019.html

LA TECNOLOGIA, UN RETO EN EDUCACION

Sí bien la tecnología siempre ha acompañado la evolución de la humanidad, hoy tiene una amplia difusión en el ámbito escolar. Como tantos cambios, se ha metido en la escuela y el docente se ve compelido a ponerlo en práctica sin estar suficientemente capacitado ni entender su fundamentación. Armar cualquier cosa, ya sea una máquina o una escultura con cajas de cartón, ¿es una actividad tecnológica? Para Jorge Ullúa, el hacer debe estar puesto al servicio del entender. Los niños se aproximarán a la idea de historia, a través de vestigios en objetos que han sufrido cambios a lo largo del tiempo para lograr más rapidez, confort o para responder a las necesidades específicas de las comunidades. Con este espíritu ofrecemos propuestas y objetos a mano con sugerencias didácticas. Adriana Anderson describe y fundamenta el uso de objetos tecnológicos para chicos y grandes en la sala. Fabrízio Oríglio propone usos del grabador en sala de 2. Roberto Faggiani da un "pantallazo" de cine en el jardín. Uno de los recortes que priorizamos es la comunicación, por lo que ofrecemos una unidad didáctica sobre la radio y otro proyecto que liga la comunicación con el trabajo para el Día de la Independencia. Sumamos un espacio importante para los más pequeños.
En primera instancia comenzaré por el concepto de tecnología, el diccionario define el término como "Ciencia de las artes y oficios en general. Con­junto de los términos técnicos de un arte o ciencia". Y nos amplía: "La tecnología describe los pro­cedimientos industriales, hace historia de sus perfeccionamien­tos y trata de conocer de qué otros son susceptibles. Cabe divi­dir a la tecnología en tantas cla­ses como aspectos a que se apli­ca, a saber: materias primas su­ministradas por los tres reinos de la naturaleza; habitación y mo­blaje, vestido, alimentos y bebi­das, higiene y cuidados corpora­les, alumbrado y calefacción, e instrumentos y herramientas profesionales" (Larousse, 1975). Avancemos un poco más allá de la definición. En la actualidad, el término tecnología ha tenido amplia difusión en el ámbito de las escuelas, especialmente a partir de la reforma educativa. En algunos casos parecería que armar cualquier cosa, ya sea una máquina o una escultura con cajas de cartón, es una acti­vidad tecnológica. Desde mi po­sición, la tecnología en el nivel Inicial va ligada al conocimiento de la historia y de la antropolo­gía cultural. Dado que, para tra­bajar "tecnología" con niños pequeños, es necesario que ellos comprendan el papel que juegan los cambios tecnológicos en el mundo. Es decir, que los niños conozcan cómo "las ma­neras de resolver distintas ta­reas" fueron creadas por el hombre y cómo esa manera par­ticular de resolución fue varian­do con el tiempo. Entonces, ¿hacer cualquier má­quina implica abordar la tecno­logía en el jardín? Considero que no. El hacer está puesto al servi­cio del entender. Cuando los ni­ños abordan contenidos de tec­nología están tratando de resol­ver un problema que se les pre­senta, modificando algo de su entorno. Y es el maestro el que debe sostener ese cambio, mos­trando cómo otros hombres han sorteado el mismo obstáculo y cómo se ha modificado ese mo­do de resolución con el paso del tiempo. Entonces, según lo leído según usted ¿Cuál es el punto de partida para enseñar tecnología en los niños?

INTERNET TIENE LA VERACIDAD?

Internet es una herramienta tan necesaria para la vida y el ser humano en estos tiempos modernos, pero se nos ha olvidado que es solo eso! una herramienta en la que encontramos toda clase de información entre la cual encontramos cosas útiles y cosas que no servirán para nuestra vida, pero hasta que punto es esa información veras o autentica, en su contenido? Por muchas causas, las cuales en este momento no se hará referencias, se observa que el ser humano ha dejado todo a la tecnología, sí! a tecnología por que este medio de comunicación y diversificación de la información como lo es el Internet, es el más grande de los medios, claro de este se descarga información, se lee, se sube información también y se generan momentos de distracción...Sin embargo será que la información que se usa frecuentemente en la realización de trabajos es fiable?. la verdad quedaría sujeto a la fuente y origen de esa información, como también de algo que poco se fija las personas que acceden a Internet y es un recuadro en la parte inferior derecha que indica con un símbolo de candado que la pagina a la cual se esta accediendo es original o por lo menos es de una fuente confiable, tanto desde el punto de vista de información como también de seguridad y en este ultimo se hace énfasis a no ingreso de virus al equipo o intrusiones malintencionadas...Luego esta seria una forma cualitativa de evaluar la veracidad de la información descargada...con respecto al contenido como tal de la información se puede concluir que la veracidad de esta estará sujeta a que la persona que descargue o busque la información corrobore esa información con otras fuentes, sean estas libros o paginas similares y claro! de entidades o fuentes reconocidas en el mundo..y no paginas de dudosa reputación...En conclusión la información que se descarga de Internet es útil siempre y cuando se sepa utilizar, valorar e implementar de una forma segura y sin llevar a cabo plagios o problemas que impliquen sanciones legales por derechos de autor...Ahora se pregunta usted Sr(a) Lector(a) la información que descargo me es útil?